让学生经历数学建模的过程

• 作者: 胡娴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学建模 认识分数
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 说课备课
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学三年级下册“认识分数”的学习难点在于把一些物体看成一个整体进行平均分。为了突破难点，在进行教学设计时，我尝试运用建模的思想，把本节课的教学分成四个模块来进行：激活原有模型、探究模型、反思模型、应用模型，让学生经历数学建模的过程，积累学习经验，提高解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡娴		1	0	0.0	0.0