改后知困困后思改——谈新课程下的数学作业批改

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对于数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用优良中的等级制评分.那么这种批改方式实效究竟如何呢?不妨让我们来看看这样的场景:下课后老师便将批改过的作业本发给学生了,大多数同学顺手把接过手来的作业本装入书包;少数学生接过作业本会翻看简单地看一眼等级,随后放人书包;只有极个别的学生会认真翻看作业批改情况,关心那些题目为什么做错,并能及时设法去修改错误.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏		75	184	7.0	11.0