P BL教学法在减少P ICC非计划性拔管培训中的效果评价

• 作者: 余丽君 王亚娥
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PICC 非计划性拔管培训 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: R472|G424.1
• 字数: 2711字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学法在减少PICC非计划性拔管培训中的应用效果。方法选取某医院乳腺科、感染科及肿瘤内科等8个病区64名护士作为研究对象，随机将入选护士按登记的单、双号分为两组，单号为实验组，双号为对照组，每组各32名学员。实验组采用PBL教学法对学员进行教学，对照组采用传统教学法教学，统计比较两组学员培训结束后的综合考核成绩，并将两组学员所负责的PICC置管患者非计划性拔管情况和学员对教学法的满意程度进行比较。结果实验组学员在培训结束后各项考核成绩得分均明显优于对照组，所管理的PICC置管患者非计划性拔管情况明显少于对照组，对教学的满意度明显高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论将PBL教学法运用于减少PICC非计划性拔管的培训中，能够激发学员的探究意识，提高培训质量，进而提升医院静疗水平，保证医疗安全。