幸福课堂实践中的学案功能再探

• 作者: 刘小莹
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 课堂教学 自主学习 功能观 新课程 学习行为 课堂生态 最近发展区 心理反馈 多向互动
• 年，卷（期）: jysj_2015,（17）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>在基于绿色评价的幸福课堂建设中,"育人"、"养育完整的人"是笔者课堂教学的终极关怀目标。新课程强调课堂教学功能一方面体现在使学生积极建构知识和习得技能、发展多元智能和形成自主学习能力;另一方面体现在形成健康的情感、态度、价值观,个性得到发展,提升学习幸福感、成就感。基于新课堂教学的"全人"功能观,笔者近年从改变"教师教—学生学"切入,运用"学案",尝试洗涤传统课堂教学方式中的"非绿色"元素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小莹	上海市控江中学附属民办学校	1	0	0.0	0.0