大学新任教师教学发展的现状、问题与对策——基于对H省四所大学的调查研究

• 作者: 孙凯 饶从满
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 新任教师 教学发展大学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

新任教师是大学教师中的新生力量.通过对H省四所大学新任教师的访谈发现,新任教师教学发展内容专注于教学实践,其教学发展目标既有外在的,又有内在的.新任教师主要依赖"角色转变""身份转换"和"经验累积"来发展教学.大学新任教师教学发展中存在的问题表现为教学素养不足、所教课程与科研脱离、工作生活压力大、教学评价与评职政策不合理等.新任教师需要明晰发展方向,从经验积累转向教学学术;转变发展方式,从个体学习转向组织学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶从满		94	801	11.0	27.0
2	孙凯		3	0	0.0	0.0