指向童真体验与言语实践的儿童诗教学——三年级第一学期《雨后》教学设计

• 作者: 谢江峰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童诗 教学设计 三年级 《雨后》 第一学期 言语实践 小学语文教材 童真
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

【前端分析】 儿童诗是小学阅读教学中的重要组成部分，在小学语文教材中占据着一定的分量。以上教版语文教材三年级为例，两个学期各有4首儿童诗，占课文总量的10％。儿童诗从儿童的视角出发，以简洁的语言、自由的竹奏描述了儿童的生活世界和所见所闻，表达了儿童独特的情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢江峰		16	3	1.0	1.0