低年级语文教学中运用综合识字法提高识读效益——二年级《我给奶奶送阳光》教学设计

• 作者: 徐玉兰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文教学 识字法 教学设计 二年级 自主识字能力 阳光 奶奶 效益
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

【前端分析】1．学情分析 本班学生经过一年半的学习，已经积累了一定的识字量，对自主识字比较有兴趣，有了一定的自主识字能力。他们能够较熟练地借助拼音读准字音，能够运用识字方法独立地分析字形，能够结合生活经验猜测一些常用字的含义。但是因为学生年龄小，学习时持续注意的时间短，对缺乏变化的、单一的识字方式容易厌倦，因此在语境中准确理解词语意思的能力较弱。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐玉兰		7	0	0.0	0.0