绿色评价:为了学生的终身发展

• 作者: 王健
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育质量 教育综合改革 综合素养 教育理念 综合素质 双分 主体性 多元评价 自主学习 发展性评价
• 年，卷（期）: jysj_2015,（17）
• 页码范围: 66-
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

<正>深入开展基础教育质量绿色评价、进一步提升中小学学生综合素养,是深化党的十八大教育综合改革的重要目标,是苏州市大力深化教育领域综合改革的重大任务。评价的最根本目的是为了促进学生的全面、和谐、可持续发展。木渎实验中学探索双分制素质教育评价、致力于初中生综合素质的培养已有六年多。开展双分制素质教育评价首先是对学生主体性的认可,肯定学生是具有独立人格的个体,体现以学生为本的教育理念。六年多来,通过开展初中生综合素质的评价,全校师生及家长注重全面提高学生的基本素养。学校在原有各类综合拓展校本课程的基础上结合了"自主

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健	上海师范大学教育学院	39	150	7.0	11.0