用评价改革倒逼学校全面改革

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 注重学习 教育评价改革 选拔功能 个体差异 现代教育评价 过程性评价 主攻方向 课程学 元性 研究型学习
• 年，卷（期）: jysj_2015,（17）
• 页码范围: 67-
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

<正>苏州市木渎实验中学在周先荣校长的带领下大胆探索,正在用评价项目研究撬动整个学校的全面改革。用教育评价改革"倒逼"学校全面改革,这是一种新思维、新路径,我们欣喜地看到了学校的新气象、新面貌。从问题出发,以问题作课题,从无路之处找出路。他们经过审慎的自省自查后认为,现行中小学评价制度与全面推进素质教育的要求不相适应,突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视学生全面发展和个体差异;关注结果而忽视过

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴举宏		109	61	4.0	6.0