DRTA教学法在高校英语阅读教学中促进批判性思维的有效性研究

• 作者: 于海深 李红梅
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 文学
• 关键词: 批判性思维 DRTA教学法 高校英语阅读
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 288-288
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

在高校英语阅读教学中使用指导性阅读思维活动(DRTA)教学法,通过调查问卷和面试对学生的批判性思维进行了定量和定质的研究。研究表明,在高校英语阅读教学中,使用DRTA教学法能够有效的促进学生批判性思维的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红梅		3	0	0.0	0.0
2	于海深		2	0	0.0	0.0