LBL与PBL相结合的教学模式在生理学教学中的应用及效果评价

• 作者: 吴惠文 祁文秀 赵成瑞 高胜利
• 来源期刊: 现代生物医学进展
• 学科: 教育
• 关键词: LBL教学 PBL教学 生理学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 生物医学教学
• 页码范围: 1339-1341
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13241/j.cnki.pmb.2015.07.037

摘要

目的:探讨LBL(Lecture-based Learning)结合PBL(Problem-Based Learning)教学在生理学教学中的应用及效果.方法:以山西医科大学汾阳学院2012级影像专业本科生为研究对象,学生随机分为两个教学班(A班与B班).A班(102人)采用LBL教学,B班(42人)采用LBL结合PBL教学.其中,B班在PBL教学中分为7个小组,每组6人.课程结束后,两班采取相同试卷考试,对考试总成绩及论述题成绩比较分析,采用DREEM量表对教育环境进行评估.结果:B班论述题成绩显著高于A班(P＜0.05),但两班总成绩差异无统计学意义(P＞0.05);DREEM量表调查显示,B班学生的学习知觉、环境知觉、社交自我知觉、教育环境评估得分显著高于A班(P＜0.05);两班对教师的知觉、学术自我知觉得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论:LBL结合PBL教学可有效改善生理学教学环境,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵成瑞	山西医科大学汾阳学院	17	68	5.0	7.0
2	高胜利	山西医科大学汾阳学院	53	204	8.0	11.0
3	吴惠文	山西医科大学汾阳学院	27	104	6.0	8.0
4	祁文秀	山西医科大学汾阳学院	24	84	6.0	8.0