高中物理教学探讨

• 作者: 高全英
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学要领 教诲 德育功效
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

目前，学科变得越来越细致，并且学科的分支也越来越多，同时，学科也变得更加专业；另外，学科之间是互相依存的，并且学科也变得越来越综合化。这二个方面的成长趋势，把不行与支解探讨结合起来，这对德才兼备的人提议出了很高的条件，同样也对教导摆出了更高层次的研究与斟酌。它需要我们重新考量学生们的知识结构，这既需要他们拥有高中物理学科相关研究的理论知识，还需要他们能够打破学科知识的界限，同时具备能够综合运用知识的能力。这些要求，虽然我们可以议决多种渠道（如研究性学习等）来试图到达。但是，从基础上讲，增强科学要领教诲才是最紧张的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高全英		1	0	0.0	0.0