阅读教学中朗读的实践与思考

• 作者: 蓝雪华
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 渲染引领 赏析体悟 尊重多元 角色体验
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 【基教与成才研究】
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1849字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学中，朗读是学生走进文本内核的重要方式，更是提升学生语文素养的重要策略。有效的阅读课堂应该是书声琅琅的课堂，让学生在朗读中体悟情感、品味语言，形成体验，促进其语文素养的提升。文章提出要渲染引领，在朗读中融会贯通；赏析体悟，在朗读中习得语言；尊重多元，在朗读中彰显个性；角色体验，在朗读中有机融合，提升学生的语文素养。