经历科学探究过程体验探究科学乐趣——四年级《声音的产生》教学设计

• 作者: 曹庆明
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《声音的产生》 四年级 教学设计 体验探究 探究过程 科学 引导学生 教材分析
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

【前端分析】1．教材分析 《声音的产生》是上海科技教育出版社《自然》教材四年级第一学期《声音与振动》单元第一课时教学内容。教材鼓励学生通过观察、实验认识声音是由物体振动产生的，引导学生深入探究声音与振动的关系。教材首先安排学生用纸发声的活动，让学生运用多种方法来“制造声音”，进而让学生产生关于声音与振动关系的假设，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，再对观察到的现象进行积极思考，初步感知物体振动产牛声音。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹庆明		8	2	1.0	1.0