在活动中发展幼儿的空间方位知觉能力——大班“图形碰碰乐”教学设计

• 作者: 陈青
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 几何图形 知觉能力 空间方位 幼儿园 教学设计 大班 数学活动 三角形
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 152-154
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

【前端分析】三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力，是大班阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展“形拼形”的练习，既枯燥又无趣味。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈青		1	0	0.0	0.0