让“数”活动有效和有趣——小班活动“种花”教学设计

• 作者: 黄敏君
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: “数” 教学设计 小班 操作活动 形状特征 数量关系 感知 幼儿
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 155-157
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

【前端分析】分析我所执教的小班学生，可以发现，幼儿在感知形状，感知和理解数、量及数量关系方面都表现出一定的兴趣，乐意参与操作活动并运用已有的“数”的经验解决操作中遇到的实际问题。幼儿能够注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言进行描述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄敏君		7	0	0.0	0.0