立足园本教研,促进幼儿教师专业成长

• 作者: 卢娜
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 幼儿教师 专业化成长
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3327字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.031

摘要

园本教研是幼儿教育理论产生的摇篮,也是幼儿教学实践提升的助推器,更是幼儿教师将教育理论转化为教育行动的中介,是促进幼儿教师专业成长的有效途径.根据教研内容的不同,可以分为学习型、课例研讨型和研究型三种教研类型,而每种教研类型对教师专业化发展的侧重点是不一样的.学习型教研,重在促进幼儿教师教学思想的转变;课例研讨型教研,重在促进幼儿教师教学行为的改进;研究型教研,促进幼儿教师教学反思能力的提升.