以阅读促进写作的教学设计与反思

• 作者: 张金兰
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 读写结合 阅读技能 写作指导
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 专题·阅读
• 页码范围: 97-102
• 页数: 6页
• 字数: 6117字
• 语种: 中文

摘要

以牛津版江苏高中英语M2U1的一节阅读课为例,通过案例描述、设计思考和教学反思具体介绍如何在阅读课教学过程中指导学生写作的谋篇布局、遣词造句、转承连贯,从而实现以读促写的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张金兰		5	7	1.0	2.0