“书写语文”的理念与实践探索——以江苏省南京市宝船小学为例

• 作者: 王平强
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “书写语文” 语文教学 教学理念 实践探索 书写技能培养 语文素养
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

长期以来,语文教学中存在着将写字与写作分开教学的误区.而基于整合习字与习作的以“写”为核心带动听、说、读、写全面训练的语文教学,可以增强教学实效,有利于实现语文教学的整体目标.“书写语文”是在简约实效中促进学生书写习惯的养成,使学生在研习中修养心性及培养技能,并在校园传统文化中得到濡染.在“书写语文”的实践中,学生能够体会、把握运用语文的规律,进而获得自身成长所需要的基本语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王平强		10	29	2.0	5.0