优化阅读教学设计促进思维能力发展——以《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Reading教学设计为例

• 作者: 苏斌
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读教学设计 优化 思维发展
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 专题·阅读
• 页码范围: 87-92
• 页数: 6页
• 字数: 5617字
• 语种: 中文

摘要

阅读课教学设计的核心是训练学生的思维,而在日常教学中,教师对阅读教学模式运用的固化制约了学生思维的深层发展.当下,英语阅读教学设计存在目标定位不准确、忽略篇章结构剖析、问题设计缺少坡度、缺少阅读策略运用等问题.基于此,从教师角度,例谈优化阅读教学环节及问题设计对学生思维发展循序渐进的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏斌		1	8	1.0	1.0