学校教育对青少年家庭亲子沟通感的干预研究——以梅州市为例

• 作者: 彭旭 董洋
• 来源期刊: 重庆与世界：学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 亲子沟通 沟通心理 学校教育 青少年 认知干预
• 年，卷（期）: 2015,（1X）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G636

摘要

随机选取初一年级的两个班级,一个班为实验组,另一个班为控制组,运用亲子沟通干预课程对实验组进行认知干预。在干预前、后分别对两个组的学生进行PACT量表施测。结果:(1)在实施干预前,两个班得分无统计学意义。实施干预后,实验组比控制组存在显著的积极差异。(2)在后测中,控制组各因素的得分与前测均无显著差异;与前测相比,实验组在所属的参与倾向性、情感需要、轻松感、开放的表达、支配需要与理解6个因素上得分均存在积极的显著差异。结论:亲子沟通教育课对初中生亲子观念的形成有促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭旭	嘉应学院教育科学学院	30	97	6.0	9.0
2	董洋	嘉应学院教育科学学院	5	7	2.0	2.0