层次递进-解决问题结合教学法用于临床药师培训的探讨

• 作者: 夏宗玲 王莉英 钱春艳 韩学诚
• 来源期刊: 中国药房
• 学科: 医学
• 关键词: 层次递进教学法 解决问题教学法 临床思维 实践 探索
• 年，卷（期）: 2015,（36）
• 所属期刊栏目: 药学教育
• 页码范围: 5176-5178
• 页数: 3页
• 分类号: R95.4
• 字数: 3575字
• 语种: 中文
• DOI: 10.6039/j.issn.1001-0408.2015.36.49

摘要

目的:探讨临床药师培训的新方法,以为提高临床药师培训质量提供参考.方法:在充分认识层次递进(SPL)-解决问题(PBL)结合教学法的概念和特点的基础上,在临床药师培训基地学员培训过程中,将SPL-PBL结合教学法应用于理论知识和临床实践的教学中.理论知识的教学课程上半部分以SPL法为主,下半部分以PBL法为主.临床实践教学中,查房、医嘱审核、参与制订治疗方案、病例讨论的教学,以PBL法为主,中间穿插SPL法;问诊、药学监护、用药教育,以SPL法为主,中间穿插PBL法.结果:SPL-PBL结合教学法不但有效地调动了学员学习的积极性,增强了责任心,提高了临床专业知识和实践能力,还加强了学员的沟通能力、文献检索能力、文字表达能力、自学能力("四能"),提高了主观能动性.结论:SPL-PBL结合教学法,既兼顾了学员个体的差异性又调动了学员的积极性,既兼顾了学员基础理论知识的教授又加强了学员临床思维和"四能"的培养,可用于临床药师培训.同时,SPL法的合理运用降低了PBL法对学员综合素质等的要求,从而扩大了PBL法的应用范围.由于该教学法的应用时间尚短,在教学实践中还需对其不断的加以完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱春艳	苏州大学附属第三医院药事科	6	8	1.0	2.0
2	夏宗玲	苏州大学附属第三医院药事科	11	30	3.0	5.0
3	王莉英	苏州大学附属第三医院药事科	4	7	1.0	2.0
4	韩学诚	常州市第二人民医院药剂科	2	7	1.0	2.0