五年级小学生在有声阅读和默读上成绩的差异

• 作者: 刘伟 周书棋 贾玉雪
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 有声阅读 默读
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 279-280
• 页数: 2页
• 分类号: G443
• 字数: 3478字
• 语种: 中文

摘要

为了解不同阅读方式对小学生阅读成绩的影响，本研究选取小学五年级的44名学生作为被试，将其匹配分为两组后，分别参加有声阅读和无声阅读的阅读测试。结果表明：五年级小学生的有声阅读成绩显著高于默读成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾玉雪		5	3	1.0	1.0
2	刘伟		6	3	1.0	1.0
3	周书棋		2	1	1.0	1.0