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摘要:
目的:探讨基于问题学习(PBL)教学法的临床药师培训模式,以为提高临床药师培训的教学质量提供参考.方法:在充分认识PBL教学法特点的基础上,带教药师组织进修学员在浏览病历并审核医嘱阶段、参与临床医师查房阶段、药学查房阶段结合具体临床案例,实施PBL教学法.结果:在浏览病历并审核医嘱阶段,进修学员快速了解了患者疾病状况和用药特点,便于学员带着问题进入临床实习并对相关的知识点进行学习;参与临床医师查房的学员进一步了解患者的相关情况,更好地参与了患者的临床治疗,进而激发了学员内在的学习动力;参与药学查房阶段,进修学员对重症患者进行药学查房并通过查阅相关资料加深了对药物知识的理解.通过学习药物不良反应的典型案例,巩固了PBL教学法的教学流程,并进一步训练了进修学员的临床药师工作思维模式.结论:以真实病例为模本的PBL教学法,提高了临床药师培训的教学质量.
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文献信息
篇名 基于问题学习教学法用于临床药师培训的实践与探索
来源期刊 中国药房 学科 医学
关键词 基于问题学习 临床药师 实践 探索
年,卷(期) 2015,(36) 所属期刊栏目 药学教育
研究方向 页码范围 5167-5169
页数 3页 分类号 R95
字数 4685字 语种 中文
DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2015.36.46
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研究主题发展历程
节点文献
基于问题学习
临床药师
实践
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研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国药房
半月刊
1001-0408
50-1055/R
大16开
重庆市渝中区大坪正街129号四环大厦8层
78-33
1990
chi
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