“教学案一体化”的实践与体会

• 作者: 门树彬
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 一体化 教学案 学生主动参与 自主学习能力 建构主义学习理论 解决问题的能力 实践 学习者
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

建构主义学习理论认为：学习是学习者主动构建知识体系的过程。在以往的教学过程中，教师讲的过多，不利于培养学生的自主学习能力，机械训练、题海战术，加重了学生的课业负担，更让学生失去了学习的兴趣和信心。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取知识的能力，分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力，而实施“教学案一体化”就可以有效解决这些问题。

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1	门树彬		1	0	0.0	0.0