在阅读教学中回归语文本性

• 作者: 董丰立
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 语文阅读 阅读教学 语文本性
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 58,60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

阅读教学通过质疑、妙悟、联系等方法,能够回归语文本性,提升学生的语言能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董丰立		1	0	0.0	0.0