群文阅读教学中的“议题”:思考与建议

• 作者: 任培 王雁玲 黄利梅
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 议题类别 议题设计
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23
• 字数: 6186字
• 语种: 中文

摘要

“议题”是群文阅读教学实践中的关键要素,若对其内涵理解不深入则会导致我们研究工作中的概念混淆、指代不明和属性模糊,教师在教学准备时更是缺乏明确的思路.本文试从议题的内涵、特质、常见类别、设计方法等方面展开讨论,并针对教师在议题选择与设计水平的提高上提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雁玲		10	184	6.0	10.0
2	任培		1	64	1.0	1.0