群文阅读:从“在阅读”到“会阅读”

• 作者: 罗良建
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 定位 价值取向 在阅读 学阅读 会阅读
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23
• 字数: 5319字
• 语种: 中文

摘要

群文阅读需要准确定位,明确价值取向,才会带来真正的阅读变革.群文阅读应定位于通过学生和教师同读共构,以发展阅读能力为任务,并为逐步实现课程化阅读而进行的一种教学实践.由此得出群文阅读有三个相互关联、层次不同的价值取向和实施路径:注重“在阅读”,强调“学阅读”,指向“会阅读”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗良建		7	59	1.0	7.0