提供材料 搭建支架 从生活中直观理解数的概念——以《认识百分数》为例谈谈对小学数学教学预设与生成的认识

• 作者: 蒋敏
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 支架式教学 随学而导 数学意图
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 文本解读1
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在教学中不仅要明确教材意图,更要充分研究学生、关注学生想法,为学生的学习提供有效材料、搭建有效支架,在学生知识经验的最近发展区,预设学生的“已知”,联系生活素材,使学生初步感知百分数表示两个量的倍比关系;预设学生的“未知”,在观察思考、合作学习中归纳出百分数的意义,向学生的潜在发展区过渡.时刻关注学生的课堂动态,捕捉随机生成,找准学生思维的生长点,在对比分析中掌握百分数与分数的联系与区别,让学生从生活直观中理解百分数的概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏		7	1	1.0	1.0