慧教敏学:课堂教学改革的标本意义—以南通市通州区通州小学的“敏学”课堂为例

• 作者: 陆云峰
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 敏学 目标性 教学文化 教学观 学习过程 课堂研究 教学内容 活动设计 多元智能理论
• 年，卷（期）: jysj_2015,（19）
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 分类号: G622.4

摘要

<正>课堂教学改革总是跟随着课程改革的步伐,印证着课程改革的使命。没有课堂教学改革的深入推进,就没有课程改革的春色满园。所以,对课堂教学改革的研究、探讨,就是基于常态教学的课程改革的践行与追问。课堂教学改革有属己性。无论是基于课堂教学模式的改革,还是基于教学内容的改革,都源于对校本问题的分析、诊断;课堂教学改革有目标性。每一项策略都指向

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆云峰		38	3	1.0	1.0