小学数学教学发挥学生主体性的策略例谈

• 作者: 王妍
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学策略 主体性 发挥
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 258-258
• 页数: 1页
• 分类号: G431
• 字数: 2144字
• 语种: 中文

摘要

教育，实质上是以主体性方式建构受教育者主体性的全过程。弘扬人的主体性，是现代社会发展的主题，也是现代教育最重要的特征。数学教学是数学活动的教学。《数学课程新标准》指出：“要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣。”