小学数学课堂教学中"等待"的策略

• 作者: 丁爱平
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 思考 交流 等待
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中,教师多一些等待,就能给学生多一些自主探究的时间和空间,学生就会多一些探究经历和体会,多一些对问题的思考,多一些与他人交流、合作的机会,多一些知识的理解和感悟.