文言文教学要激趣抓细做实

• 作者: 黄孜华
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 文言文学习 激趣 日常教学 公开课 学生 教师 字词
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

文言文教学非常微妙。日常教学中，教师“喜闻乐见”的一定是文言文，学生20分钟预习，各种读若干遍，一堂课就结束了。而大型的公开课中，教师却对文言文避之不及。如果不幸被框定必讲文言，则硬着头皮，又非得先将字词讲完留下其余，以便在公开课时自如完美展示，苦笑“字词‘讲’来太枯燥，气氛必定沉闷”。究其原因，一是学生没兴趣，不愿学习；二是学生认为文言文难学，没有信心。因此，必须采取灵活生动、多样有趣、细实有效的方式，真正提高文言文学习的兴趣和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄孜华		4	0	0.0	0.0