高等教育的课堂失效与教育纠结——势科学暨信息动力学视角

• 作者: 李德昌 樊继轩 贾全明
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 势科学 信息动力学 课堂失效 教育纠结 教育理论
• 年，卷（期）: 2015,（36）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

高等教育的课堂失效是有目共睹的教育现实,而高等教育的文化纠结则需要理论上的深层次探索.学习和教育过程是信息相互作用的过程,其核心问题是“信息”的问题;人才成长的过程是动力学过程,动力学理论的核心问题是“导数”的问题.“信息”和“导数”之间究竟是什么关系,课堂失效与教育纠结的根本原因何在.只有在势科学暨信息动力学理论基础上揭示信息与导数的内在统一,才能从根本上阐释课堂失效与教育纠结的逻辑本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾全明		9	6	1.0	2.0
2	樊继轩		35	103	6.0	9.0
3	李德昌		9	1	1.0	1.0