“细导深悟”提升语文阅读成效

• 作者: 庆虎
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读 阅读教学 教学工作 高中语文 语文教师 理解能力 阅读分析 写作
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在高中语文教学工作中，阅读教学属于一大难点，许多师生将阅读与写作称之为“语文双煞”，其难度可见一斑。许多有经验的语文教师都将阅读教学当做一项慢工细活，“文火慢炖”才能人脑人心，避免出现“快餐式阅读”“解剖式阅读”这样的误区。笔者以“细导深悟”为抓手，强化学生阅读分析与理解能力，实现了内外兼修的效果，下面略陈述之。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庆虎		4	0	0.0	0.0