凸显思想方法渗透,强化开放学习建构——《间隔排列》教学设计与评析

• 作者: 杨传冈 王建荣
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 间隔排列 方法渗透 开放学习 合作探究 周围事物 苏教版 探索活动 辨析能力 教师用书 学习情感
• 年，卷（期）: jysj,（20）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第78~79页【教学目标】1.通过合作探究,利用一一对应的思想找到"两种物体一个隔一个地排成一行,它们的数量可能相等,也可能相差1"这一规律。2.在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法,初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。3.在发现规律的过程中,感受数学与生活的联系,培养用数学眼光观察周围事物,以数学视角分析

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建荣		24	2	1.0	1.0
2	杨传冈		48	34	3.0	5.0