从制度的功能与变迁谈中小学教师培训制度的功能缺失

• 作者: 薛继红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师培训制度 制度变迁 角色认知
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

制度具有有效协调和信任、保护个人及组织的基本权利、防止和化解激烈冲突及减少不确定性等功能.制度经济学是制度变迁的理论基础,制度变迁分为停滞阶段、改革阶段和均衡阶段.中小学教师培训制度的角色认知是对中小学教师培训制度产生、功能及效果等方面的考察,实践中的中小学教师培训制度不能够起到其应有的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛继红		14	1	1.0	1.0