“称、量、画、读”各显神通——以教材习题“测量磁感应强度”的变式教学为例

• 作者: 潘春芳 项蔷媛
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材习题 变式教学 磁感应强度 解决问题的能力 学生智力 测量 神通 新课程教科书
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程教科书上的习题,是经过精选,具有一定的代表性和典型性的。教材习题蕴含着丰富、深刻的知识背景,对以教材课后习题为背景的素材进行恰当的引申、拓展、推广,实施变式教学,不仅能使学生加深概念、定律、原理等基础知识的理解和掌握,更重要的是在开发学生智力,培养和提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力等方面,能发挥其独特的功效。做好课本习题的变式教学,还可以减轻学生课业负担,使学生免受题海之苦。因此,教师要加强基于教材习题的变式教学,提高课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘春芳		20	3	1.0	1.0
2	项蔷媛		17	3	1.0	1.0