桑代克联结学习理论对我国基础教育的启示

• 作者: 袁桂娟
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 桑代克 联结 基础教育
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 3456字
• 语种: 中文

摘要

因著作《教育心理学》被称为“现代教育心理学之父”的桑代克于1931年正式出版了《人类的学习》一书，以演讲的形式提出“联结说”这一概念，再次巩固了三条学习定律，进一步完善了练习律和效果律，将对动物行为的研究推广到人类的学习上，对教育事业做出了不可磨灭的贡献。其基本观点在于：“学习就是联结，心理是人的联结的系统”，人面临一种特定情境所作出相应反应，这种情境与反应即构成了联结。联结学习理论作为完整的学习理论对教育事业做出了不可磨灭的贡献，发展至今对我国当代基础教育事业仍具有重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁桂娟		2	4	1.0	2.0