批判教育学视域下的教师角色重构——基于哈贝马斯的社会批判理论

• 作者: 辜筠芳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 批判教育学 社会批判理论 教师角色
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G451.4
• 语种: 中文

摘要

从哈贝马斯社会批判理论以及相应的批判教育学思想出发,可以重构批判教育学视域下的教师角色.社会批判理论视野下的教师关注学生广泛的认知旨趣,致力于主体间无压抑的自由对话,引导学生独立思考,发展其自我抉择能力.其中,传统意义上的教师角色在"转译者"这一新身份中得以重新构建,其职责在于沟通学生的经验知识和日常生活实践之间的鸿沟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辜筠芳		13	27	2.0	5.0