小学数学深度教学的价值评估与实践策略

• 作者: 顾正理
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 深度教学 价值 究根
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学深度教学并不是追求教学内容的难度,而是追寻教学思维的广度和教学思想的高度,具有重要的实践与研究价值.不仅要究根溯源知识的原点,究根学生背后的思维,而且还要究根精当的教学方法等.唯有如此,才能让小学数学教学深刻化、人文化和科学化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾正理		12	13	2.0	3.0