运用问题驱动式教学 提高高中化学复习课效率

• 作者: 温晓峰
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 驱动式教学 化学复习课 高中化学 学生创造性思维 效率 学习主动性 知识点 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

传统的高中化学教学方法往往重理论、轻实践,教师用“填鸭式”的方式讲授知识,学生不易理解,容易丧失学习兴趣.这种方式会扼杀学生的学习主动性,不利于发挥学生创造性思维,对教学质量也有不利影响.问题驱动式教学,是指在教学中,教师从学生已有的观念出发,根据教学内容的需要提出一系列与知识点相关的问题来贯穿整个课堂,让学生通过自主探究与合作学习来解决问题,掌握、理解、同化和迁移运用知识.本文尝试探讨以问题驱动式教学促进高中化学复习课效率提高的策略.

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