CBL教学法在临床护理带教中的应用

• 作者: 万春疆 汪芝碧
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 教育,护理 临床工作能力 临床实习 临床带教 以病例为基础的学习
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2237-2238
• 页数: 2页
• 字数: 2255字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.14.063

摘要

目的：探讨以病例为基础的学习（CBL）教学法在临床护理带教中的应用效果。方法将2011级专科护理实习生88名随机分为观察组（45名）和对照组（43名）。对照组采用传统方法带教，观察组采用CBL教学法带教，比较CBL教学法与传统教学法的教学效果。结果实习结束后，观察组学生考核成绩及综合职业能力显著优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论 CBL教学法可提高临床护理带教教学质量，有助于学生综合职业能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪芝碧		23	209	8.0	14.0
2	万春疆		8	47	4.0	6.0