高中物理基于“问题链教学法”的实践研究

• 作者: 傅秋平
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 实践研究 教学法 问题链 科学知识 思维方式 科学家 学习知识
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

英国科学家波普说过：＂科学知识的增长永远始于问题,终于问题＂。在人类探索未知的过程中,发现问题、解决问题是人类在探索过程重要的思维方式,当问题解决完之后,人类又会发现新的问题,然后再解决。在高中物理教学中,以问题为导学模式能让学生带着问题去学习知识,他们会尝试像科学家发现知识那样去探究问题,虽然无法像科学家高深度地探究,但却可以像科学家那样的思维去探索。

作者信息

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1	傅秋平		2	0	0.0	0.0