凡人大义 古者今范——《五人墓碑记》教学不能舍本逐末

• 作者: 戴加华
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 《五人墓碑记》 文言文教学 舍本逐末 大义 凡人 课堂教学内容 词性活用 文言知识
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

谈及文言文教学，教师一般都会将词性活用、古今异义等文言知识现象作为基础性课堂教学内容，甚至将其作为教学重点。其实，这是典型的对语文学科“工具性”性质的狭隘认识。实际上，文言文教学不是不要对文本关涉的文言现象进行解析，但是如果将其作为教学之全部，那么教的重心就发生了偏移，学的重点只是抓住了文本之“末”，而不是“本”——这种舍本逐末的做法当然不可取。那么，在文言文教学中，我们到底应该怎么办呢？下面，笔者以苏教版文言文《五人墓碑记》教学为例，谈谈自己的一些做法。

作者信息

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1	戴加华		3	0	0.0	0.0