巧用生成资源奏响精彩课堂--由一道错题引发的思考

• 作者: 吕桂兰
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 捕捉 巧用 生成 精彩
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 字数: 3943字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是师生互动的一个动态过程，出乎意料的情况时有发生，生成无时不在、无时不有。可有的教师对此不理不睬，使得一些很有研究价值的生成资源悄然流失，失去了学生共同深入探讨、研究的好机会；还有的老师非常害怕，害怕这些意料之外造成课堂失控。究其原因，还是教师对课堂运作调控能力不够，缺乏驾驭动态生成的艺术。作为数学教师的我们，要善于运用教学机智，巧用科学的教学策略，及时捕捉教学中的生成资源，把有价值的信息纳入教学过程，引领学生全身心地投入知识的建构与再创造中去，让我们的数学课堂在“一波未平，一波又起”的跌宕起伏中不断走向精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕桂兰		4	2	1.0	1.0