基于生本纬度优化阅读教学中的点线面

• 作者: 张军
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 阅读素养 线面 教学观 三维角度 教学过程 教材分析 语文课本 语言文字 细节描写
• 年，卷（期）: jysj_2015,（22）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>实施新课改以来,教师更加重视教学过程中的生生、师生互动,课堂面貌有所改变,但同时我们也无法回避这样的事实:生生、师生互动频率增加了,学生阅读素养并没有像预想的那样得到发展。教研活动时,常常听到执教老师慨叹:时间不够用!评课老师就会追问:阅读教学课堂的有效时间哪去了?鉴于此,笔者结合教学实践,基于学生和文本两个纬度,从"点线面"的三维角度审视当下的阅读教学,透析阅读教学的现状和成因,探索