观点

• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 个性化教学 小班教学 道德教育方法 美德伦理 MORAL
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

本文研究的是在低年级阅读中,影响课堂即时性教学策略的因素。研究表明,教师做出即时教学策略的关键取决于教学环境。在整体性教学时,做出的及时性教学策略往往注重激励、参与和理解。相比之下,小团体课程和个别会议允许更多个性化教学策略,它强调解决问题的方法、评估和词汇学习。