“三步”阅读法，探究高中英语课文教学

• 作者: 仓新玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 课文教学 阅读能力 综合能力
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 专题探究
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 字数: 2245字
• 语种: 中文

摘要

高中英语课文教学是培养学生综合英语能力特别是阅读能力的关键环节和重要手段，而新教材的使用也是力图以课文为载体，全面提升学生英语“听、说、读、写”能力，从而改变以往“重知识点讲解，轻逻辑理解”的传统教学模式，激发学生的英语学习兴趣。为此，作者结合自己多年的教学实践，提出“三步阅读，综合提高”的课文教学模式，即通过导入、阅读过程的引导、创新作业新颖性，激发兴趣这三个步骤，把课文当作一个整体进行学习探究，最终实现学生英语综合运用能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仓新玲		1	0	0.0	0.0