充分挖掘教材的功能，提高数学课堂的实效

• 作者: 佘建梅
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 挖掘教材 提高实效
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1760字
• 语种: 中文

摘要

教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本要求，也是教学质量生成的三种基本要素。科学合理的运用教材，挖掘教材深层次的东西就显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘建梅		4	0	0.0	0.0